La consideración de las habilidades para la vida y la participación social como área específica para la educación de estudiantes con necesidades derivadas de la discapacidad, tiene su principal fundamento en la inclusión, en términos de participación y aprendizaje.
Propiciar la inclusión desde la escuela no implica únicamente la accesibilidad al curriculum prescripto, sino también la de aquellos saberes, habilidades o capacidades, que permitan al sujeto con necesidades derivadas de la discapacidad, desarrollar herramientas para su inclusión social, educativa y laboral. La tarea de la escuela especial será detectar las barreras que los alumnos encuentran para su plena participación en su entorno cotidiano y en los entornos futuros posibles. Propiciara en el sujeto y su familia el desarrollo de habilidades y herramientas necesarias para obtener y utilizar los recursos y apoyos que la persona requiere.
En el marco del Modelo Social de Discapacidad el desarrollo de todos los sujetos y en particular de las personas con discapacidad, exige la elaboración de propuestas complementarias que en y desde la escuela permitan el máximo y pleno desarrollo personal. El mismo debe tender a los máximos niveles de autonomía y autodeterminación, con el fin último de empoderar al sujeto con discapacidad. Es fundamental la inclusión de la familia para garantizar una continuidad en la trayectoria del proyecto. Las habilidades para la vida y la participación social atraviesa todos los entornos de la vida de los sujetos.

 

Objetivos del proyecto:

    • Generar las condiciones institucionales que permitan extender lo aprendido en las clases más allá de la escolarización a fin de construir conjuntamente herramientas que potencien la expresión, participación y acción de los sujetos en el ejercicio de una ciudadanía activa y plena. 
    • Generar las condiciones institucionales que permitan fortalecer la Autodeterminacion, Autovalimiento y Autonomía de cada alumno. 
    • Propiciar la adquisición y desarrollo de hábitos, actitudes y estrategias socialmente valoradas por su comunidad, respecto a la higiene personal y del entorno; la alimentación y el cuidado del cuerpo.